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在“兩學一做”中堅持“三會一課”好傳統

2016年07月25日  轉摘自:人民網-中國共產黨新聞網

胡軍
    說起“三會一課”制度,人們并不陌生。作為黨組織生活的基本形式,“三會一課”是黨的基層支部長期堅持的重要制度,在健全黨組織生活、嚴格黨員管理、加強黨員教育、提高黨員素質、增強基層黨組織的凝聚力和戰斗力方面發揮了重要作用。實踐證明,“三會一課”成為我們黨注重思想建黨的優良傳統,無論在革命和建設年代還是改革開放新時期,始終保持廣泛的適用性和旺盛的生命力。
    然而,不可否認,當下在一些地方,不少基層黨組織沒有堅持正常開展“三會一課”,存在次數不夠、內容單一、形式呆板、質量不高、效果不好等問題,導致“三會一課” 圖形式、走過場、擺樣子,沒有實際效果。在一些基層黨組織,“三會一課”只是掛在墻上、寫在紙上、說在嘴上,就是沒有落到行動上,不僅基層黨員很少參加“三會一課”,就連一些基層黨組織負責人也缺乏“三會一課”的意識,長期沒有開展“三會一課”,致使一些地方黨內生活出現庸俗化、隨意化、平淡化的傾向。
    問題是表象,思想是根源。之所以出現這些問題,固然與基層黨員流動性大、活動場地不足、信息化為人們提供自主閱讀等客觀因素有關,但從主觀上來看,思想認識不到位是根本原因。一些黨組織負責人對“三會一課”制度在黨支部建設中的重要地位和作用缺乏足夠的認識,把“三會一課”當作務虛的事,認為只要把工作搞好了,黨組織活動不活動無所謂。一些黨務工作者素質不高,對新形勢下提高“三會一課”質量的途徑、方法探索不夠,導致“三會一課”沒有吸引力。一些地方的督促檢查機制不健全,偶爾檢查也只是看看臺帳、翻翻資料、聽聽匯報,造成“三會一課”制度形同虛設。
    嚴格“三會一課”制度,一要堅持、二要加強、三要創新。按照中央部署,正在全黨開展的“兩學一做”學習教育,以黨支部為基本單位,以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式,為堅持和完善“三會一課”制度注入新的活力。這次學習教育在內容上突出時代性,通過學黨章黨規、學系列講話,把黨的新規矩、新要求、新紀律和黨治國理政的新理念、新思想、新戰略列入“三會一課”的重要內容;在形式上突出靈活性,不搞一刀切和一鍋煮、不搞大水漫灌,而是堅持分類指導,使黨員教育具體化、精準化、差異化;在落實上突出嚴肅性,加大對基層黨支部開展學習教育情況督促檢查,列入黨建工作專項述職評議考核的內容。這些舉措的實行,使得“三會一課”制度在堅持和落實中更具時代特征,更有針對性和實效性。
    好雨知時節,當春乃發生。“三會一課”為開展“兩學一做”提供了有效形式,“兩學一做”為重拾“三會一課”好傳統創造了重要契機。當“三會一課”遇上“兩學一做”,對嚴肅黨內組織生活、嚴格黨內思想教育、推動全面從嚴治黨向基層延伸必將產生重要推動作用。在“兩學一做”中堅持和完善“三會一課”制度,有利于強化基層黨組織的政治功能,切實增強黨內生活的政治性、原則性、戰斗性,真正讓每個黨員學起來、做起來、改起來,使每個支部動起來、嚴起來、強起來。
 
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